花香阵阵心普情,溪流潺潺育新人
花溪小学心理健康教育宣传月活动总结
在常熟市教育局的重视和关心下,教育系统内的心理健康教育逐步得到落实,为了使我校的心理健康教育再上一个台阶,结合本次心理健康教育宣传月活动,花溪小学围绕“防疫”主题,实施了一系列措施,营造出校园浓厚的心育氛围,产生了符合目标的效果。
一、立足校园根本,关爱全体成员
复学复课后,立即组织学校心理健康教育兼职教师及班主任参加相关培训,要求上好“开学第一课”,引导学生关注自身心理感受,学会心理调适小方法,以良好的状态迎接新的学习生活。

兼职心理健康教师上好两周一次的心理健康课,继续普及心理健康知识。班主任负责关注好学生心理状态,发现异常情况及时介入干预。学校心理健康教育和家庭教育指导工作室——清清泉工作室积极应对,协助班主任开展团辅、开放心理咨询室进行个体心理辅导,帮助学生解决心理情绪方面的问题。
经过超长假期,大多数学生都处于松懈状态,会极大地影响学习效率,这容易引起教师的反感。为了有效预防可能出现的师生对立,预防教师不良情绪的较大波动,学校在复工前即开展了对全体教师心理健康辅导。
由于防疫需要,学校里各岗位工作方式有所调整。为维持早上测温秩序,学校保安与陪伴孩子等待的家长接触的概率大大增加,因为等待时间较长,双方情绪也非常容易对立,如此为校门口的安全埋下隐患;食堂工作人员也因为增加了工作量,会有不小的意见,给工作带来隐患影响。为此,针对可能存在的隐患,学校对相关人员进行了讲座培训,以此调整他们的工作状态消除隐患。
二、抓好宣传阵地,扩大影响范围
为了更好地营造全员重视心理健康教育的氛围,利用本次疫情的契机,以疫情心理调适为抓手,学校全方位做好宣传工作。
广场电子屏滚动播放防疫小贴士及心理调适技巧,让学生及时获得防疫“药品”和“营养品”有效降低疫情对心理的影响,又使整个校园充满了重视心理健康教育的浓厚氛围,生活其间的成员都在不知不觉中接受到了普及教育,为自己的心理健康筑起了一道防火墙。
全天候多方位多渠道的活动是最好的宣传举措,在上好心理健康教育课的基础上,动员各年级各班开辟黑板报专栏,使心理健康教育氛围班班浓厚;开展手抄报比赛,使心理健康普及教育人人受益。
利用学校公众号推送相关内容,普及到每一个学生家庭,使家长了解学校心理健康教育动态,学习心理健康知识及家庭教育知识,形成校内校外良性互动,学校教育和家庭持续产生影响。
同时发放《告家长书》、《心理知识手册》《防疫心理辅导指南》等资料,让家长直观感受到学校重视心理教育的态度和行动,得到了极大的响应和支持。


三、挖掘有用资源,丰富心育手段
学校深知单靠课堂、单靠教师,心理健康教育将是一条腿走路,缺乏更理想的效果,为此集思广益、四下挖潜,形成了一套校内校外、线上线下的心理健康教育多维体系。
学校与社区合作,出动教师深入社区,在花溪居委会等处,直接面向施教区内居民,宣传学校心理健康教育,普及心理健康知识,与居民互动,使更多的人群了解学校特色。
在走出去的同时,学校也经常邀请专业人士到校给师生、家长培训,用更专业的知识普惠师生家长,“心语琴川工作室”及马素红老师、李萍老师都莅临学校做专业指导,为学校心理健康教育锦上添花。
科技云的赋能,极大拓宽了教育渠道,学校充分利用微信群推送信息,与家长学生互动;利用钉钉直播功能,办起了心理健康教育空中课堂,陶仁新老师的防疫心理辅导直播以及王凤琴主任的考前心理辅导直播都产生良好的效果,广受家长好评。
学校不仅挖掘本校资源,更是充分利用云端现有资源。江苏文明网上的许多心育影音资源非常适合师生和家长收看,我们就积极动员,有效引导,组织广大师生家长登录,利用碎片化时间接受学习,帮助到他们了解更多心理健康知识,掌握解决心理问题的方法,从而提升心理素质。



宣传月活动即将落幕,但心育的普及和实行依然在路上,我们全体心育组成员及班主任,所有任课老师都将会不断努力,为培养心理健康的时代新人而努力。
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